Program de formare 1 — Let's Talk about Children

Let's Talk about Children (LTC) este o metodă de intervenție psihosocială centrată pe copil, bazată pe dovezi, pentru a promova sănătatea mintală a copiilor și a preveni transmiterea între generații a problemelor prin identificarea punctelor forte, a resurselor și a soluțiilor de zi cu zi pentru copii, părinți, profesori și rețeaua de sprijin familial.

Până în acest moment, 226 de profesioniști români din educație, asistență socială și sănătate mintală au parcurs programul de formare susținut de Universitatea Turku din Finlanda.

Scopul metodei este de a sprijini părinții cu dificultăți psihice sau sociale să discute despre nevoile copiilor și să întărească reziliența acestora, prevenind astfel transmiterea intergenerațională a vulnerabilităților.

Această intervenție este potrivită pentru a fi utilizată din perioada sarcinii până la vârsta de 18 ani a copilului.

Metoda LTC a fost dezvoltată de Tytti Solantaus — profesor emerit și medic de psihiatrie pediatrică din Finlanda, cunoscută ca un dezvoltator al psihiatriei preventive pentru copii și al serviciilor de sprijin parental — ca o intervenție de scurtă durată pentru sectorul public finlandez de sănătate mintală.

În România metoda a fost implementată de Centrul Național de Sănătate Mintală și Luptă Antidrog (CNSMLA) în perioada aprilie 2023 – ianuarie 2026 și continuă implementarea acesteia în cadrul proiectului „Starea de bine — de la deziderat la rezultat!".

În cadrul intervenției se utilizează cartonașe de conversații și logbook-uri — jurnale adaptate fiecărei categorii de vârstă — care oferă un cadru comun de discuții pentru părinți și profesioniști și garantează că sesiunile se desfășoară în mod similar, indiferent de persoana care ghidează conversația.

Etape ale intervenției LTC

• Formare: prima întâlnire cu formatorul pentru prezentarea metodei și a instrumentelor de lucru;
• Supervizare: cursantul aplică metoda cu familia/familiile și discută cu formatorul procesul;
• Formare: o a doua întâlnire cu formatorul și grupa de cursanți pentru alte discuții teoretice ale metodei;
• Supervizare și final de curs: a treia întâlnire cu formatorul și grupa de cursanți pentru discuții teoretice, concluzii finale și evaluarea cursanților.

Întâlnirile ghidate în care se analizează viața de zi cu zi a copilului în mediile principale în care își desfășoară activitățile (acasă, la școală, în timpul liber). Discuția se desfășoară de obicei în două sesiuni, în care se identifică punctele tari și vulnerabilitățile copilului și ale familiei, pe baza cărora se realizează un plan de acțiune împreună cu îngrijitorii de bază.

De ce să vă alăturați?

• Prin această metodă vă veți extinde abilitățile și cunoștințele, permițându-vă să aveți un impact mult mai mare asupra copiilor și familiilor cu care lucrați.
• Veți avea oportunitatea de a schimba viețile multor oameni.
• Pe termen lung veți face parte dintr-o rețea de specialiști și formatori, beneficiind de formare continuă și sprijin.

Calitățile practicianului LTC

• Experiență în activitatea profesională de lucru cu familii;
• Abilități de comunicare, răbdare și empatie, flexibilitate, abilități de organizare;
• Colaborare în echipă cu alți profesioniști;
• Pasiune și disponibilitate de timp pentru domeniu — un interes sincer pentru program și pentru impactul său asupra comunității.

Program de formare 2 — TSA / ADHD

Modulul Tulburărilor de spectru autist (TSA)

Modulul TSA este conceput ca un parcurs complex de înțelegere și aprofundare a particularităților dezvoltării copilului cu autism, adresându-se specialiștilor care își doresc să își dezvolte competențele de evaluare, diagnostic și intervenție în domeniul sănătății mintale a copilului și adolescentului.

Cursul oferă o perspectivă modernă și integrativă asupra tulburărilor de spectru autist, pornind de la definițiile actuale și criteriile internaționale de diagnostic și continuând cu prezentarea mecanismelor genetice, neurobiologice, psihologice și de mediu implicate în apariția și evoluția TSA.

Participanții sunt ghidați într-o explorare detaliată a particularităților cognitive, emoționale și comportamentale ale copiilor și adolescenților cu TSA, fiind abordate teme precum dificultățile de comunicare socială, procesarea emoțiilor, reglarea emoțională, comportamentele repetitive și modalitățile de adaptare la mediul social și educațional.

Programul pune un accent important pe identificarea precoce și pe rolul intervenției timpurii, prezentând instrumente de screening, etapele diagnosticului și modalitățile de diferențiere față de alte tulburări de neurodezvoltare sau afecțiuni psihiatrice asociate.

O componentă valoroasă a cursului este orientarea practică a informațiilor. Sunt prezentate principii și tehnici terapeutice validate, strategii de lucru cu familia, training pentru părinți și modalități de susținere a dezvoltării abilităților sociale și emoționale ale copilului cu TSA.

De asemenea, programul abordează intervenția psihofarmacologică, gestionarea tulburărilor comorbide și adaptarea intervențiilor în funcție de nivelul de funcționare și nevoile individuale ale copilului. Sunt analizate inclusiv aspecte legate de prognostic, evoluție și integrare socio-educațională.

Prin caracterul său interdisciplinar și prin fundamentarea pe date științifice actuale, acest program contribuie la dezvoltarea unei perspective profesioniste, empatice și adaptate realităților clinice actuale, oferind cursanților atât claritate conceptuală, cât și instrumente utile pentru intervenția eficientă în lucrul cu persoanele cu tulburări de spectru autist și familiile acestora.

Modulul Deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD)

Modulul dedicat ADHD oferă o abordare complexă și actualizată asupra uneia dintre cele mai frecvente tulburări de neurodezvoltare întâlnite în copilărie și adolescență, punând accent pe înțelegerea mecanismelor psihologice, neurobiologice și sociale implicate în apariția și evoluția simptomelor.

Cursul urmărește dezvoltarea competențelor profesioniștilor din domeniul sănătății mintale, educației și asistenței sociale în ceea ce privește evaluarea, diagnosticul și intervenția terapeutică adresată copiilor și adolescenților cu ADHD. Structura programului include atât aspecte teoretice, cât și aplicații practice relevante pentru activitatea clinică și educațională.

Programul abordează conceptele fundamentale legate de ADHD, definirea tulburării și diferențierea acesteia de alte dificultăți comportamentale sau emoționale, fiind analizate atât perspectivele DSM-5, cât și clasificările internaționale utilizate în practica clinică. Sunt discutate manifestările caracteristice precum neatenția, hiperactivitatea și impulsivitatea, precum și impactul acestora asupra funcționării școlare, sociale și familiale.

Un capitol important este dedicat etiopatogeniei ADHD și noilor perspective neurobiologice și genetice, fiind prezentate date actuale privind rolul neurotransmițătorilor, funcționarea circuitelor cerebrale implicate în autoreglare și atenție, precum și influența factorilor genetici și de mediu în dezvoltarea tulburării.

Programul explorează relația dintre ADHD și dezvoltarea psihică a copilului și adolescentului, insistând asupra funcțiilor executive, reglării emoționale, memoriei de lucru, controlului inhibiției și mecanismelor de autoreglare. Sunt analizate dificultățile întâlnite în organizare, concentrare, gestionarea frustrării și menținerea efortului cognitiv, precum și modul în care acestea influențează adaptarea școlară și socială.

De asemenea, cursul tratează problematica diagnosticului diferențial și a comorbidităților frecvent asociate ADHD-ului, inclusiv tulburările de spectru autist, tulburările de conduită, anxietatea sau dificultățile de învățare, subliniind importanța unei evaluări multidisciplinare și individualizate.

Componenta terapeutică include intervenții farmacologice și psihoterapeutice, cu accent pe terapia comportamentală, strategiile de management al comportamentului, intervențiile adresate familiei și colaborarea cu mediul educațional. Sunt prezentate recomandări practice pentru lucrul cu copilul și adolescentul cu ADHD, precum și modele de intervenție multimodală orientate spre creșterea funcționalității și a autonomiei.

Prin abordarea sa interdisciplinară și prin integrarea celor mai recente date științifice, programul oferă participanților instrumente utile pentru înțelegerea profundă a ADHD-ului și pentru dezvoltarea unor intervenții eficiente, adaptate nevoilor individuale ale copiilor, adolescenților și familiilor acestora.

Program de formare 3 — Depresie, anxietate și tulburare de atașament la copii și adolescenți

Programul „Prevenție și intervenție transdiagnostică în tulburările de atașament, tulburările de anxietate și tulburarea depresivă"

Programul reprezintă o experiență de formare complexă și aplicată, construită pentru specialiștii care lucrează cu copii și adolescenți și care își doresc să înțeleagă mai profund mecanismele emoționale și relaționale aflate la baza dificultăților psihologice.

Cursul propune o abordare integrativă, modernă și orientată către practică, reunind concepte actuale din psihologia dezvoltării, psihopatologie, teoria atașamentului și intervențiile cognitiv-comportamentale. Participanții sunt ghidați într-un proces de învățare care îmbină informația teoretică riguroasă cu exemple clinice, strategii de evaluare și tehnici concrete de intervenție utilizabile în activitatea profesională de zi cu zi.

Pe parcursul programului sunt explorate principalele dificultăți emoționale întâlnite în copilărie și adolescență — anxietatea, depresia și tulburările de atașament — pornind de la înțelegerea mecanismelor de apariție și până la modalitățile eficiente de prevenție și intervenție terapeutică.

Un element valoros al programului este accentul pus pe relația terapeutică și pe dezvoltarea unei perspective sensibile la nevoile emoționale ale copilului și adolescentului. Sunt abordate teme precum reglarea emoțională, construirea siguranței relaționale, impactul traumelor relaționale, colaborarea cu familia și intervenția în mediul școlar.

Cursanții beneficiază de instrumente practice, metode de screening, tehnici de psihoeducație, exerciții de restructurare cognitivă și strategii de dezvoltare a abilităților socio-emoționale, toate menite să sprijine intervenția eficientă și adaptată particularităților fiecărui caz.

Prin structura sa amplă și aplicabilitatea informațiilor oferite, programul contribuie la dezvoltarea competențelor profesionale necesare în lucrul cu copiii, adolescenții și familiile acestora, oferind participanților atât claritate conceptuală, cât și încredere în procesul de evaluare și intervenție psihologică.